단계인 유아기에 특히, 유아교육을 담당하고 있는 유치원에서 계획적인 건강관리와 체계적인 신체활동을 제공하는 일은 매우 중요하다고 본다. 3, 4, 5세 유아의 연령별 발달 특성을 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 5개 발달영역별로 살펴본 후 각 연령 및 영역에 따른 놀이특성을 알아보고자 한다.
놀이란 유아들에게 근원적 자유를 누리도록 해주는 쾌활하고도 즐거운 해방적 활동이다. 동시에 어떠한 이해관계도 얽혀있지 않는 순수한 유희활동이며, 그 속에 일정한 규칙과 질서가 내포되어 있다. 이러한 놀이의 특성은 유아들로 하여금 부담 없는 자유로움 속에서 학습활동을 할 수 있도록 해준
놀이는 자유롭게 채택된 것이지만 절대적인 구속력을 행사하는 어떤 규칙에 따르며, 일상 생활과 다른 것이라는 인식이 수반된다." 그는 인간의 본질을 호모 루덴스(Homo Ludens) 놀이하는 인간으로 보았다. 그 본질이란 본능이나 정신, 혹은 의지가 아니며, 시대를 관통하면서 비물질적 특성을 지닌 하나
놀이는 단지 단순한 활동의 한 행동만은 아니라 놀이를 하나의 행동 범주로 개념화 할 때 당면하게 되는 문제는 놀이가 다른 행동과 엄밀하게 구별되는가 하는 점이다. 놀이와 유사한 행동으로 자주 언급되는 것이 탐색활동(exploration)이다. 따라서 본론에서는 많은 학자들이 놀이의 특성에 대하여 열거
놀이는 단지 단순한 활동의 한 행동만은 아니라 놀이를 하나의 행동 범주로 개념화 할 때 당면하게 되는 문제는 놀이가 다른 행동과 엄밀하게 구별되는가 하는 점이다. 놀이와 유사한 행동으로 자주 언급되는 것이 탐색활동(exploration)이다. 따라서 본론에서는 놀이의 특성 및 기능을 기술해 보겠다.