최용신을 모델로 한 채영신은 다음과 같이 항변하고 있다.
“이런 자리에서 남자와 여자를 구별하는지는 모르지마, 남이 다 말을 하고 난 맨 끄트머리에 언권을 주는 것이 몹시 불쾌합니다.”
이상의 내용을 정리해보면, 그의 작품을 통해 보여주는 그의 사상과 농촌 성인교육의 골자는 다음과 같
농촌에 대한 향수와 자녀들의 자연학습을 위해 농촌을 찾는다. 이러한 관광수요의 증대와 농업여건의 변화와 이농현상에 따른 노동력부족, 농촌인구의 고령화· 부녀화, 농산물가격의 불안정 등으로 대체산업의 육성이 절실히 필요한 농산어촌에서 새로운 소득원 개발을 위한 시도가 1차 산업인 농산
농촌에서도 기본적인 생활을 누릴 수 있게 하여야 한다. 농촌지역 인구의 노령화 측면에서만 보면 농가 가구원 중, 학생은 적을 것으로 짐작하기 쉽다. 그러나 조사 결과에 의하면 우리나라 농가 2가구 중 1가구에 학생이 있을 정도로 농촌의 자녀교육은 중요한 분야이다.충남 서산군의 한 부녀회장은
농촌간 격차의 심화, 농가부채의 누증, 농업 노동력 부족, 농가경제의 취약성 등으로 농촌의 과소화와 공동체 해체와 같은 위기적 상황에 처해있다. 이러한 위기는 그동안 수출력 증대와 고도의 경제성장에 필요한 저물가, 저임금, 높은 자본축적을 위해 농업부문에 대한 저투자와 저 농산물가격, 그리
농촌 인구의 이촌향도(移村向都) 현상이 나타나 인구의 도시 집중화가 두드러진 반면 농촌 인구는 급격하게 줄어들었다.
따라서 농촌 지역은 특히 지속적인 청․장년 층의 감소로 인한 공동화 현상이 나타났고 농촌 노동은 부녀화․고령화가 심화되어 이로 인한 농업 생산은 큰 어려움을 가져