뇌성마비 학생을 집중한 다른 파트와는 달리 이 파트는 모든 장애의 종류를 아우를 수 있는 장애인 학생을 대상으로 설명되어있으며 학습을 할 때 주제를 선택하는 것의 중요성에 대해 강조를 하고 있다. 이 섹션 중요한 것은 교사가 장애 학생과 비 장애학생이 모두 흥미로워할 만한 주제를 선택해야
특수교육공학(special education technology),재활공학(rehabilitation technology), 재활엔지니어링(rehabilitation engineering)이란 용어와 혼용 되어 사용되어왔으며, “장애인들이 직면한 문제들을 다양한 기구, 서비스, 보상방법, 그리고 실습을 통해 착상 및 응용(concerned and applied)을 하여 개선시키는 기술”을 의미하는
1. 지체장애의 정의
bigge(1991)에 의한 지체장애의 종류
신경계의 이상뇌성마비, 간질근골격계의 이상내반족, 소아류마티즈관절염, 진행성 근위축증선천성 기형골반탈구, 이분척추
장애인 등에 대한 특수교육법
기능ㆍ형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움
뇌성마비의 정의
뇌성마비(cerebral palsy)는 출산전(prenatal), 출산시(natal), 그리고 출산후(postnatal)의 뇌 손상이나 결함으로 인하여 영속적인 자세와 움직임의 장애를 나타내게 되는 비 진행성 뇌 기능 장애를 의미한다(Bax, 1964). 일반적으로 뇌성마비는 중추성 운동장애 이외에도 지능장애, 언어장애, 경련