1. 다문화가정, 다문화청소년의 개념
1) 다문화가정의 개념
'다문화가정' 혹은 '다문화가족'이라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1980년대 후반이며 국제결혼가정, 이중문화가정, 혼혈아가족 등을 지칭하는 의미를 띠었다.
정부는 정책적 지원을 위해서 다문화가족법에 따라 다음과 같이 다문화가
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다. 다문화가정아동에 대한 교사의
4세부터 14세까지의 아동들에게 방과 후 체육활동, 예술활동, 미니캠프, 놀이, 전시, 연극 등의 프로그램을 제공
모든 아동들에게 학교 정규 수업활동 외에 다양한 교육적 경험을 할 수 있도록 하는 장을 제공하는 데 목적
참가하는 교육비는 각 가정의 경제적 수준에 따라 이용비를 받는 형태
다문화가정의 증가 현실은 학교 현장에도 반영되어 국제결혼가정 자녀들과 이주민 자녀들이 점차 증가하고 있는 추세이다. 현재 이들은 다문화가족 자녀로 정책 범주화되어 학교현장에서 지원정책의 수혜대상이 되기 시작하고 있다.
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따라서 다문화가정아동 및 청소년 지원 및 상담에 있
다문화아동 문제
1. 서론
다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령에 진입하였고, 이주 노동자 자녀들도 한