Ⅰ. 서 론
다문화교육, 평화교육, 환경교육은 유아 사회교육의 구성 부분이다. 유아교육에 있어서 다문화교육, 평화교육, 환경교육은 필수불가결한 요소라고 하겠다. 한 인간이 사회 속에서 하나의 의미 있는 존재로서 생활해 나가는 데는 타인과의 조화를 통한 원만한 인간관계와 사회적 환경변화에
Ⅰ. 서 론
세계에서 화교가 정착하지 않은 유일한 나라가 한국이라고 한다. 이처럼 한국사회는 단일민족이라는 것이 중시되며 외부혈통에 대한 배척성이 강하다고 볼 수 있다. 그리고 이러한 현상이 현재에도 많이 바뀌지는 않았다. 하지만 펄벅재단의 연구결과에 따르면 우리나라에는 미국계 혼혈
Ⅰ. 서론
청소년들의 위와 같은 인터넷 사용실태에 맞추어 학교에서 이루어지고 있는 정보통신윤리교육의 현황을 살펴보도록 하자. 교육인적자원부에서는 7차 교육과정에 의거한 ‘초․중등학교 정보통신기술교육 운영 지침’에서 초․중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이
교육학적 맥락의 논의는 다문화교육(multicultural education)이라는 이름 아래 이루어진다. 따라서 다문화교육은 다원적 문화사회에 적합한 교육이론 및 실천을 말한다. Gay라는 학자는 다문화교육의 정의를 개념이나 생각 또는 철학적인 것으로써, 하나의 과정으로써, 움직임의 재형성으로써 내렸다. 개념
Ⅰ. 서론
인간의 삶에 있어서 윤리는 필수 불가결하다. 본래 윤리(倫理)라고 할 때의 ‘윤(倫)’자는 무리, 또래, 혹은 질서 등을 뜻하고, ‘리(理)’자는 ‘옥을 다듬다’에서 유래되어 이치, 이법, 도리를 의미한다. 따라서 윤리란 사람과 사람 사이의 관계, 즉 인간관계의 이법 이라고 할 수 있다.
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