교육의 개념이나 내용, 그리고 방법 등이 변화되었다. 1970년대에 비로소 다문화교육에 대한 관심이 시작되었고 1980년대에 이르러서는 그 관심이 본격적으로 증가하게 되었다.....(중략)
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3. 만5세용다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
1) 유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유
과정을 통해 인종, 민족, 성, 사회적 계층에 대한 편견이나 고정관념을 접하게 되고 이런 요소들은 유아들의 자아정체감 형성에 큰 영향을 미치는 시기이다. 따라서 다문화교육을 시킬 수 있는 가장 적절한 시기는 바로 발달의 가소성이 큰 유아기부터라고 말할 수 있다. 따라서 본론에서는 우리사회에
만한 역동적인 발전을 이룩한 사회도 찾아보기 힘들다는 것이 사실이다. 바꿔 말해, 다문화란 우리의 일상이었으나 다만 우리들의 구조 속에서 현실적으로 인식하지 못해 온 것으로 해석할 수 있다.
이 리포트는 만5세용다문화교육과정과 일일활동계획안 등의 내용을 중심으로 작성하였다..
II.
교육을 어떻게 체계적으로 교육해야하는지에 대해서 어려움을 겪고 있는 것인 현실이다.
본 글에서는 우선적으로 인성교육의 핵심인 인성덕목에 대한 명확한 개념과 인성교육을 위한 체계적인 교육과정에 대해서 고찰해 보도록 하겠다. 그리고 만5세용 인성교육과정 혹은 프로그램이 필요한 이유와
교육을 어떻게 체계적으로 교육해야하는지에 대해서 어려움을 겪고 있는 것인 현실이다.
본 글에서는 우선적으로 창의성 교육의 핵심인 창의성에 대한 명확한 개념과 창의성 교육을 위한 체계적인 교육과정에 대해서 고찰해 보도록 하겠다. 그리고 만5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램이 필요한