다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적관점에서 분석하시오.
Ⅰ. 서론
우리는 다문화주의라고 하면 흔히, 민족과 인종의 다양성을 인정하고, 공존시켜 서로 승인하고 존중하려는 사상이라고 생각
다문화와 관련한 진지한 논의가 필요함을 주지시켰다. 한국은 고유의 혈통을 중시하는 순혈주의 혹은 왕따와 같은 여러 사회 문제와 관련되는 단일민족사관에서 벗어나 변화하는 사회 속에서 새로운 질서를 확립하여야 한다. 다민족?다문화 사회의 시민은 선진국의 문화뿐만 아니라 저개발국가의 문
다문화주의적인 사회통합은 이질적인 존재 집단이 다양성을 유지하면서 통일성을 이룬 상태로, 모든 개인들이 성, 인종, 민족, 국적, 종교 등의 차이로 인해 차별받지 않고 기회의 형평성을 보장받을 수 있는 상태라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 서로 다른 사회적·문화적 가치가 한 지역 내에서 공존
세계화로 인하여 국경을 넘나드는 다양한 이주 현상들이 발생하고 있다. 먼저, 교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명하고, 다음으로 교재 4장을 참고하여 이주와 관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제를 어떻게 고려해
다문화가족 및 비다문화가족
(엄마 1명, 자녀 1명 필수적으로 참여)
비용
무료
내용
(엄마) 꽃꽂이활동 (자녀) 4차산업 체험활동 (드론, 코딩, 3D프린팅)
(외부활동체험) 야구관람(6월), 롯데타워 전망대 및 수족관 관람(10월)
Ⅱ. 프로그램 기획의 특징
1. 기획의 차별성
본 프로그램 기획의 특