다문화가정관련단체(건강가정지원센터, 외국인노동자센터, 결혼이민자지원센터 등)와 연대하여 교육대상을 추천받고, 전문가와의 연수로 활동가들이 다문화가정을 이해하고 공감할 수 있도록 한다.
- 책임강사와 각 도서관별 활동가들의 지속적인 모임을 통해 교육활동, 교수안에 대해 함께 기획, 논
제 1절 다문화가족지원의 배경
제 2절 국제결혼증가의 배경
제 3절 다문화 가정의 문제점
제 4절 다문화 가정에 대한 지원정책
3) 다문화 가족 자녀에 대한 지원강화
자녀의 언어발달지원, 학습능력 지원, 언어별 교육강사 양성
4) 결혼이민자 경제, 사회 자립역량강화
이민자 취업, 창업 지
강사와 언어소통이 어렵다 순이었다. 사회서비스에서 가장 우선적으로 개선되어야 할 사항으로 지적한 것은 교통편 제공, 실생활에 필요한 교육내용, 방문교육의 확대, 모국어 통역 가능한 상담자 제공 등이었다. (그림5 참고)
그림 3
그림4
그림 5
3.다문화가정 자녀
(1)다문화가정 자녀의 현
다문화가정 여성들은 많은 자원을 갖고 있다고 볼 수 있다. 그래서 이들의 능력을 잘 활용할 수 있는 방안도 모색해야 된다. 무엇보다도 다문화가정 여성들이 지니고 있는 문화적 자원, 다문화적 감수성, 이중언어 사용능력 등을 강점으로 부각하여 이를 활용하는 것이 중요하다고 생각한다...<중략>...
예상되었다. 또한 한국에서의 거주기한에 따른 한국어 구사 능력의 차이는 사람에 따라 다른 응답을 나타내었기 때문에 학습을 하는 데에 있어서 언어가 가져오는 문제를 해결하기 위해 한국어 보조강사를 두어 통·번역을 제공하면 보다 원활한 강의가 진행될 것이라는 결론을 도출해 내었다.