* 학교 다문화교육과 교사
1. 다문화교육과 교사의 중요성
다문화사회에서 가장 중요한 교육적 과제는 새로운 교육소외계층으로 등장하고 있는
다문화가정 자녀들에 대한 배려와 지원, 그리고 기존 다수자 자녀들의 다문화적시민성을
육성하는 것이다. 그리고 이러한 다문화교육의 과제에 있어
Ⅰ. 서론
다문화 교육에 대표적인 학자들로는 뱅크스(Banks), 니에토(Nieto), 그랜트(Grant), 베넷(Bennett)등을 들 수 있다. 그랜트의 설명에 의하면 다문화 교육은 철학개념이자 교육과정으로서, 미국 교육정신에 담겨 있는 자유, 정의, 평등, 공평, 인간존중의 철학적 사고에 기초한 개념이자, 학교와 다른
Ⅰ. 서론
우리는 농경문명에 뒤이어 나타난 산업문명의 도전에 적절히 대응하지 못해 많은 어려움을 겪은 역사를 가지고 있다. 우리는 ‘정보화 사회’, ‘지식기반 사회’라는 말로 대표되는 새로운 문명시대를 살고 있다.
정보화 사회 혹은 지식기반 사회는 정보와 지식이 사회를 움직이는 원동력
Ⅰ. 서론
전 지구적 경쟁, 인터넷으로 대표되는 정보통신 기술의 발달, 사회경제 각 부문에서의 정보기술의 폭넓은 활용 등은 고용주와 노동자들에게 새로운 도전을 제기하고 있다. 새로운 세기는 지식정보 시대로 대변된다. 높은 기술, 높은 임금, 높은 자율성, 높은 책무성을 특징으로 하는 21세기는
Ⅰ. 서론
다문화사회란 한 국가 내지 사회 속에 복수의 다른 인종, 민족, 계급 등 여러 집단이 지닌 문화가 함께 존재하는 사회를 말한다. 대부분의 서구 사회는 출산률이 낮아지면서 인구의 자연증가가 거의 멈춘 상태에서 이주 노동자와 난민의 유입으로 사회 문화적 다양성이 급속히 증대되었다.