발생하는 문제에
적절하게 대처할 수 있어야 한다. 그리하여 학급을 보다 통합적으로 만들고, 다문화가정
의 학생들을 포용하며, 학생들에게 다문화적 감수성과 태도를 육성하는 책무를 이행해야
한다.
교사들이 다문화교육 실행에 필요한 다문화적 역량을 갖추기 위해서는 다문화교육을
태도를 발달시키도록 돕기(세계화 교육)
Banks
(1993)
•다양한 구성원에게 교육적 평등을 증가시키기
•미래 세계에서 생존하고 능률적으로 기능하는 데 필요한 지식, 기술 및 태도를 발달시키도록 돕기
Ramsey
&Derman
-Sparks
(1992)
•정체성․편견․협력의 기회 제공하기
•아동의
다문화적 사회에서 필요한 태도와 능력
③ 유아들이 긍정적인 자아 개념을 형성
④ 문화적인 다양성과 인간으로서의 공통성
⑤ 다문화적 공동체 사회에서의 역할
1) 시각적이고 심미적인 환경구성
다양한 가족의 형태를 묘사하는 자료의 사진이나 그림을 걸어준다.
인종과 민족의 다양성
태도, 기술, 그리고 능력을 발달시킬 수 있도록 다문화 교육이 이루어져야 한다. 유아자신들이 사회의 구성원으로서 공공규칙을 이해하고, 협동하는 것을 배우고 다툼을 평화적으로 해결하는 것을 배우도록 하여야 한다. 이러한 과정을 통해서 사회구성원들간의 다양한 모습으로 존재하는 방식에 대해
태도와 이해를 보장하지 않기에 준비가 필요.
(3)방문시 고려할 점.
방문자가 그 나라에 대하여 자세한 지식을 갖고 있고 유아들에게 말할 수 있는지에 대해 확실히 알고 있기
방문자에게 학급을 간략하게 소개하고 발표 준비 돕기. 어린 유아들은 단순히 듣고만 있을 때 점차 흥미