교육의 방향이라고 하겠다. 이는 세계적인 추세로서 범국가적으로 교육의 중요한 의무로 부상되고 잇는 것이다.
1. 유아 다문화교육의 개념
다문화교육 운동은 1960년대 미국에서의 사회적 불평등에 대한 시민권 운동의 산물이다. 이렇게 다문화교육은 원래 학교내의 인종차별주의와 관계되었
다문화주의란 문화 간 다수문화, 소수문화 등 차이를 인정하지 않고 모든 문화가 평등하다는 주의로서 마치 계급을 없애고 공동생산 공동분배를 추구한 공산주의의 절대평등처럼 이상적인 규범이라고 할 수 있다. 소수에 대한 이해와 관용, 배려를 통해 사회의 조화와 안정, 다양성을 통한 생산성 향상
사회경제적 지위 분포, 실업률, 외국인의 비율, 인구집중도 및 교육지원 활동 개최율 등이 있다. 프랑스 자국 국민 외 다문화 구성원들의 기초 학력을 일정 수준까지 끌어올리고자 하는 목적을 가지고 있다. 장기적으로는 기초 학력에 대한 손실을 만회하여 교육 영역에서의 차등을 해소하고, 이것을 통
교육)
장영희(1997)
문화적다양성을 가치 있는 자원으로써 지원하고 확장하는 교육
정두용(1998)
문화적다양성을 가치 있는 자원으로 지원하고 확장하려는 교육
차갑부(1998)
한 나라 내에 인종, 종교 등을 달리하는 집단이 존재하는 문화적 ․ 사회적 다원성의 가치는 서로를 보호하고 확장하는데