다문화가족자녀 중 아동이 차지하는 비율이 절대적으로 높다. 아동의 범주에 들어가는 범위가 전체 비율 중 89.7%로 이는 상당한 수치라 할 수 있다. 이러한 점에서 다문화가정의 아동문제가 발생될 요지도 크다.
3.다문화가정아동의 현황으로 본 아동문제점
1>다문화가정아동의 문제실태
■다문
차이, 가치관의 차이 등 문제가 나타나고, 가족 외적으로는 자녀의 교육문제와 아울러 사회적 편견과 법적 차별 등에 시달리고 있다. 따라서 본론에서는 아동복지 실천대상(학대아동, 다문화가정아동, 입양아동 등) 중에서 한 대상을 선정하여 개념, 현황, 문제점, 개선방안에 대해 정리해 보겠다.
1. 다문화가정의 개념
다문화가정이라는 용어는 국제결혼에 따른 한국인 남성과 결혼한 이주여성가족, 한국인 여성과 결혼한 이주남성가족, 이주민 가족(이주노동자, 유학생, 새터민 포함)을 포함한 배우자의 한쪽이 대한민국이 아닌 다른 문화권 출신으로 이루어진 가정을 의미한다. 이어 대해 교
1. 다문화가정의 아동과 한국의 빈곤아동들을 연구한다는 것?
소수자에 대한 연구를 시작하면서 우선 소수자란 어떤 사람들을 지칭하는 것일까에 대한 고민이 가장 먼저 그리고 크게 다가왔다. 수적인 부분을 의미하는 경우도 있겠지만, 그 외에 여러 방향으로 설명이 가능하지 않을까 하는 생각이 들
다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과 후 학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다. 다문화가정아동에 대한 교사의