1. 외국의 다문화교육프로그램
1) 미국의 다문화교육프로그램
다문화교육을 위한 일반 교과 프로그램은 모든 학생들이 다양성에 대해 긍정적인 태도를 갖고 그 차지을 극복하는 것이 목표이다. 교육과정 내용에 대한 접근방식은 동화주의 철학을 반대하고 문화적 다원주의 집장을 취하는 경향이
이야기 하는 시간을 가진다.
- 가족사진 꾸미기 시간을 통해 나와 가족을 인식하고 중요성을 안다.
- 도전골든벨을 통해 성취감과 유능감을 증진시킨다.
2) 언어교육 프로그램(2월3주~3월2주 매주 월,수)
- 받아쓰기, 독서교육(독후감 발표회), 한글교육을 통해 언어의 이해력과 어휘력을 증진시킨다.
프로그램 필요성 검토
단일민족 → 다문화사회
한국사회와 다문화사회의 생각과 문화적
차이 극복 필요
+
프로그램 환경분석
도서관= 편리한 접근성, 책 대출뿐만 아니라
지역주민을 위한 다양한 평생교육 프로그램 지원
+
목표 집단 분석
다문화 가정의 증가 → 한국사회 부적응,
사회적
- 다문화의 의미
복수의 문화, 다양한 문화이다. 서로 다른 문화가 ‘만나고’ ‘부딪치고‘ ’교류하고‘ ’갈등하는‘ 과정에서 생겨나는 현상이며 전 세계보다는 한 사회 내에서 발생하는 현상이다.
이때 다문화를 구성하는 요소를 베이커는 개인차, 인종, 민족, 종교, 성별, 사회 경제적 수준,
교육과 평생교육을 요구한다. 21세기 지식경제는 평생학습을 통한 두뇌 자본을 필요로 한다. 그러기 위해서는 정부, 고용주, 교육자, 노조, 개인 등 관련 이해 집단간의 긴밀한 협력과 파트너십이 전제되어야 한다. 21세기 지식 경제의 특징은 평생교육을 통하여 지식과 기술을 끊임없이 개선하는 데 있