다문화교육이라는 중요한 사회적 이슈에 대해 세계적인 동향과 각국의 사례를 다루며, 이를 통해 다문화 교육에 대한 이해도와 각국의 문제 해결 노력을 배울 수 있다.
실제로 세계 각국은 세계사회의 구성원으로서 요구되는 역량을 갖춘 시민 양성과 교육현장의 다양성과 형평성을 보장하기 위한
다문화 정책의 일관된 방향성을 확립하지 못한 채 저출산과 특정 산업부문의 노동력 부족이라는 당면한 사회적 현안문제에 대한 처방책으로만 제시되고 있는 상황이다. 장미혜외 4명(2008), 「다민족,다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축 Ⅱ」- 다문화역량 증진을 위한 정책,사회적 실천 현
사회복지실천의 다문화관점
오늘날 사회복지사들이 직면한 가장 중대한 도전 중 하나는 사회의 급속한 인구학적 변화에 따른 클라이언트 집단의 문화적 프로필의 다양성이다. 세계화의 물결에 따라 국가 간 지역 간 인구이동이 한층 자유로워지면서 취업이민, 결혼이민, 외국인 근로자, 난민 등의
Ⅱ. 한국사회의 다문화 현실 및 정책현황
저출산과 고령화는 우리사회의 인구통계학적 구성 비율의 변화에 주요 요인으로 작용하였다. 1990년대 이래 중국교포를 중심으로 급속히 증가하기 시작한 국제결혼은 동남아시아와 중국, 일본, 몽고, 구소련연방국가 등 아시아를 포함하여 전 세계로 확산되어