다문화 가정을 찾는 것 또한 어려운 일이 아니다. 이와 같이 이제 한국에서 태어나 죽을 때까지 한국에서만 살 것이라 하여 내가 아닌 타 문화에 관심을 기울이지 않는다는 것은 어리석은 짓일 것이다.
그렇다면 이제 더 이상은 미룰 수 없는 다문화 교육을 위해서 먼저 다문화에 대한 개념부터 살펴
들어가며
인격교육과 다문화교육, 둘 사이에는 어떠한 관계가 있는가? 일견 그것은 보편성과 특수성, 절대성과 상대성처럼 상호 대립적인 개념으로 받아들여질 수 있다. 인격교육에서 강조하는 보편적이고 핵심적인 가치 덕목과, 각기 다른 문화 속에서 발전되어온 다양한 가치들은 어쩌면 둘 사이
Ⅱ. 다문화가정의 이해
다문화가정이란 ‘우리의 다른 민족·문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정’을 뜻한다.
2004년 4월 건강가정시민연대에서 권장한 용어를 2006년 5월 교육인적자원부에서 ‘다문화
가정 자녀 교육지원 대책’을 발표하면서 명시한 용어이다.
흔히 국제결혼가정, 외국인
I. 다문화교육을 위한 수업설계
1. 문화를 활용한 수업의 필요성
지난 2006년 대한무역투자진흥공사(KOTRA)는 미국, 중국, 일본, 독일 및 러시아 등 해외 주요국 소재 무역관 직원들의 현장경험을 바탕으로 다음과 같이 효과적인 수출 마케팅을 위한 '비즈니스 마케팅 팀'을 제시했다.
한국에서는 제
If social integration of Immigrants is delayed,
elevation of social and economical cost is worried.
If continuous discrimination to foreigner
and alienation of immigrants is on going,
serious social conflicts are concerned.
Emotional support
Strengthening capability of multicultural family
Improving awareness of culture
Professional producing