성균관대학교의 교재에는 중급, 고급 단계에서 전래동화 5편, 창작동화 1편이 실려 있고 전문을 제시하여 주로 읽고 말하기, 문법과 표현 공부하기 등 읽기 교육 중심으로 구성되었다.
경희대학교 교재에는 총 4편의 동화가 수록되어 있다.
<표5> 경희대 한국어 교재 수록 동화
단계
단원
제목
구
다시 말해 식민화 의 역사로 보았다. 식민화 과정으로서의 인류 역사란 외양상 성장과 발전을 거듭하지만 자연정복과 착취를 통한 산업화, 문명화로 이어진 이러한 물질적 팽창은 전쟁과 환경 파 괴 수반하는 역사를 의미한다. 이 역사에서는 인간의 이성이 철저히 도구화되기 때문이 다.
2. 소설 내부 파헤치기
- 소설 속 요소와 관련하여 생각하기
1) 등장인물들의 말투에서 추론할 수 있는 성격과 이것이 소설 이해에 끼치는 영향
(발표자 : 이향은)
(1) 무관심
호안희와 명옥이, 명수에 대한 사람들의 무관심은 소설의 여러 면에서 드러나고 있는데, 이러한 무관심은 명옥, 명수, 호
다시 말하면 신화 속에는 칼 융의 원형(原型) 무의식을 거론하지 않더라도 인류의 보편적인 심성이 담겨 있는 것이다. 이렇듯 신화는 중층적인 의미망으로 짜여 있다. 신화를 읽기 위해서는 좀더 유연한 사고와 다양한 관점이 필요하다. 이러한 입장에서 우리는 우리 민족의 건국신화인 <단군 신화>를
Ⅰ. 아침의 사상 - 이어령
1. 요약 및 정리
① 천.지.인
일반적으로 신화의 공간은 하늘과 땅으로 구분되고 하늘은 아버지, 땅은 어머니로 묘사된다. 단군신화도 이와 다르지 않다. 신화에서 주축이 되는 환인과 환웅, 곰과 호랑이는 각각 천상의 신이고 지상의 동물이다. 그러나 단군신화는 다른