의발달과 아동을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대한 연구에 있어 중요한 자료가 된다. 이에 본론에서는 '다양한 관찰유형(일화기록, 연속기록, 표본기록, 시간표집, 사건표집)중1가지를 선택하여 그 목적을 설명하고 만1 ~ 만5세 영유아들(1명)의자유놀이시간에서의 모습을 10분관찰하고, 발달과업과 연
의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한 한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는 언제나 정확한 발음으로 하는 모델이 되어야 할 뿐 아니라 유아가 이해할 수 있는 다양한 어휘를 사용하여 간결한 문장으로 말
발달을 지지하고 강화해 주어야 한다.
넷째, 평가는 수행뿐 아니라 과정도 고려해야 한다.
다섯째, 효과적인 평가는 유아들이 현재의 성공만을 다루는 것이 아니라 유아들이 무엇 을 배우고자 하는지에 대해서 초점을 맞추어야 한다.
여섯째, 교사는 교수 방법을 결정하는 가장 중요
의미한다. 그러나 통합교육은 장소, 교수전략, 교육과정이 아니라 소속, 가치, 선택에 관한 것이다. 통합교육은 인간의다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교
중요시할 것이며 또한 변화에 적응하기 위한 적응력과 적극성 기르기, 다양성 인정 등을 목표로 교육할 것이라는 것을 예상할 수 있다.
2. 이화여대부속유치원의 교육목표 및 교육이념
이화유치원 프로그램은 특별한 인지적 이론이나 언어이론에 기초하기보다는 아동발달에 대한 일반적 지식과 전