사용하는 실용적이고, 유용한 영역이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각 이론이 아동수학교육에 미치는 영향을 분석하고 각 이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할에 대해서 설명해 보겠다.
유아 수학 및 과학교육에 기초가 되고 있는 이론에는 피아제의 인지적 구성주의 이론과 신피아제 학파의 이론, 비고츠키의 구성주의 이론, 브루너의 표상이론, 그리고 정보처리 이론이 있다
1. 피아제의 인지적 구성주의 이론
1)이론
피아제(1896~1980)는 아동의 인지 발달 이론을 수립한 대표적
학습 가능성이 있어야 하고 자원이 풍부하며 자원활용이 용이하여야 한다.
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 몬테소리 프로그램
4. 숲 유치원 프로그램
5. 발도르프 프로그램
6. 하이스코프 프로그램
7. 카미 드브리스 프로그램(Kamii & DeVries Program)
8. 다중지능 교육과정
9. 디스타 프로그램
참고문헌
외부표상
“엄마, 도토리가 어떻게 생겼는지 알겠어요 ^_^”
- 글이나 말보다, 그림을 통해 더 쉽게 이해할 수 있다
그러나, 어느 날 친구가 질문을 합니다
“친구가 노래를 사게 도토리를 달라고 하는데,
도대체 도토리가 뭐에요?”
“인터넷 사이트에서
쓰이는 전자화폐의 이름이야”
추상
1.서론
아동은 자신만의 교육방식으로 사고를 지각하고 판단하는 자율적인 존재이다. 즉, 다른사람에게 의존하는 존재가 아닌 스스로 발달하는 능동적인 존재인 것이다. 아동은 호기심과 탐구심이 많아 수학교육이 아동의 인지적 지능 향상에도 큰 도움을 준다. 아동기에 수학교육은 아동이 사물을 조