Ⅰ. 학교제도의 구조 - 계통성과 단계성에 따라 구성됨
1. 학교계통(수직적) : 어떠한 교육을 하고 있는가, 어떤 계층, 성별, 능력의 취학자를 대상으로 하는가 ex) 보통교육, 직업교육, 특수교육
2. 학교단계(수평적) : 어떠한 연령층을 대상으로 하는가 어느 정도의 교육단계인가
ex) 취학전 교육, 초
단계성을 확보하게 하는 단계이다. 이때 화자의 명제의 탁립적 기능발현 시 제한적인 VP→CP의 단계도 확보될 수 있다고 할 수 있다. 교착 ① 또는 교착 ②의 단계는 용언 어간 또는 구 단위에서 이루어지는 교착인데, 앞서의 언급에서처럼 이 단계에서는 일반적으로 선문말 어미들이 제약된다. 이러한
Ⅰ 서론
아동문학은 어린이를 독립적인 인격체로 바라보는 시각, 곧 아동관의 근대를 전제로 한다. 혹자는 전래동화의 뿌리가 되는 설화나 고전문학에서 아동문학의 흔적을 찾고자 하나 이는 소급적용하는 사례이다. 구전문학에 속하는 민간설화와 근대에 들어 작가가 아동에게 적합하게 고쳐 쓴 전
Ⅰ. 서 론
어릴 때 필자는 그림책과 동화책을 보면서 무한한 꿈의 세계에 도달하여, 이상형을 꿈궈, 나의 희망을 무궁무진하게 펼친 기억이 난다. 길가에서 마주치는 많은 아이들 중에 동요를 부르는 아이를 만나기란 쉽지 않다. 아이에게 요즘 유행하는 최신 가요를 불러보라고 하는 것이 특정한 동
소비자교육의 형태
I. 가정에서의 소비자교육
(1) 가정에서의 소비자교육의 중요성
가정은 우리가 태어나면서부터 가장 먼저 접하게 되는 생활의 장으로 소비자교육이 가장 먼저 이루어지는 곳이다. 따라서 가정은 합리적인 소비지향에 영향을 주며(Oshavsky · Granbois, 1973), 그중 부모의 역할이 중