방지하도록 돕는 서비스의 한 방식이다.
상담에 있어 초기, 중기, 종결의 단계를 거쳐 내담자가 점차 변화된 모습이 보일 수 있는 가시적인 결과가 나타난다면 상담의 효과가 극대화 되었다고 볼 수 있다. 이 장에서는 상담 초기단계. 중기단계. 종결단계 과제와 기법에 관하여 설명하기로 하자.
II. 발견단계: 사정, 분석, 계획하기-탐색
발견단계에서 사회복지사와 서비스 이용자는 체계적으로 문제해결에 필요한 자원 발굴 방법을 모색한다. 이들 자원은 서비스 이용자 체계 내에 있을 수도 있으며, 그들의 생태체계 외부에 있을 수도 있다. 상호 협력하여 사회복지사와 서비스 이용자는 수집
아동상담의 과정
아동상담은 성인상담과 마찬가지로 상담자가 지향하고 있는 상담이론이나 상담양식에 따라 상담과정이 달리 구성된다. 하지만 여기서는 일반적인 아동상담의 과정을 살펴보고자 한다. 주로 상담문의 단계, 접수면접 단계, 초기 단계, 중기 단계, 종결 단계로 나누어볼 수 있다.
I.
단계
아동상담이 시작되는 시점부터 아동의 문제에 대하며 부모면담을 통해 기본적인 생육사, 양육사, 교육사에 대한 정보를 수집하고 심리검사, 발달평가, 진단적 놀이평가 등을 통해 아동의 현재 문제를 진단하고 문제수준을 파악한다. 이 과정은 상담목표를 수립하고 상담을 계획하는 데 기초자
아동상담과정
I. 초기단계
초기단계는 상담이 시작되는 단계로서 상담의 분위기와 방향을 설정하고 상담효과를 결정하는데 가장 중요한 단계이다. 또한 초기단계는 부모와 아동 그리고 상담자에게 있어서 모두 탐색의 단계이다. 아동은 상담자와 라포(Rapport)가 아직 형성되지 않은 시기이므로 상