우리는 어떤 사물을 접했을 때, 그것을 어디선가 본 듯한 느낌을 가진 적이 종종 있을 것이다. 그것을 어디서 보았는지 기억하는 것은 인지과정의 하나의 요소이며, 이렇게 기억을 하는 것은 실제로 그 상황을 회상하는 것과 관련이 있다.
그런데 실제로 학습하거나 경험하지 못한 문장이나, 단어, 상
장기기억으로 넘어갈 수 있다는 것이다.
최신효과는 초두효과와 달리, 마지막에 제시된 항목들이 직후의 기억 검사시 여전히 단기기억에 유지되어 있는데 기인한다. Glanzer와 Cunitz는 15개 단어목록을 제시한 후 0초, 10초 또는 30초의 파지 기간 후에 자유회상검사를 하였다. 이때 10초와 30초 파지기간 동
기억폭은 어린이와 성인 간에 차이를 보이는 것이 당연하기 때문에, 지능검사에서 숫자폭 검사는 연령별로 중요한 의미를 포함하고 있다.
단기기억의 용량에 대해서 밀러라는 학자(출처)는 우리의 즉각적인 즉 단기적인 기억용량이 7+/-2 항목이라고 주장하였다. 즉, 여기에서의 항목은 숫자나 단어 등
3) 스키너(B. F. Skinner)의 도구적 조건형성
유기체가 유발한 반응의 결과를 강조하는 학습을 도구적 조건형성 또는 조작적 조건형성이라고 부른다. 도구적 조건형성에 관한 초기연구는 손다이크 미국의 심리학자. 프래그머티즘의 창시자인 W.제임스 밑에서 동물 실험에 종사하였다. 그의 심리학은 영국
우리는 행복을 찾기 위해 늘 앞으로 나아간다고 생각하기 마련이다. 그 말은 즉 살아가고 있는 현재가 불행하다고 여기는 것과 마찬가지라고 생각한다. 현재에 내가 불행하기에 행복을 계속해서 갈망하는 것이다. 책이 말하는 것처럼 현재에 내가 행복하길 원한다면 당장이라도 행복할 수 있다. 이제는