Ⅰ. 서론
학교단위 책임경영제는 중앙집권적인 교육경영 방식을 탈피하여 단위학교에 학교 운영의 권한과 책임을 부여하여 자율적 의사에 따라 학교 경영을 하는 것을 의미한다. 학교단위 책임경영제의 개념은 주어진 여건에 따라 다양한 관점을 가지고 그 개념을 정의하고 있다.
Harrison과 그의 동료
학교 경영의 자율성이 요청되고 있다. 중앙정부의 시책 위주의 학교 경영이 아니라 학교와 지역사회, 학습자들의 실정과 필요에 의한 교육을 하기 위해서 단위학교의 자율성의 확대가 요청된다.
자율은 타인의 지시나 간섭을 받지 않고 스스로 자기 일을 결정하여 행하는 것으로, 그 속에는 자기 결정
Ⅰ. 서론
학교 경영 체제는 단위학교 내적 체제와 외적 체제로 구분할 수 있다. 단위학교 내적 체제는 단위학교 내부 구성원, 인적·물적 자원, 그리고 이들 간의 관계로 구성된다. 단위학교 외적 체제는 학교, 상급교육행정기관, 학부모를 위시한 지역사회, 그리고 교직단체 및 교원양성기관과 같은
Ⅰ. 서론
미국을 중심으로 학교행정의 새로운 패러다임으로 부각되고 있는 학교단위 책임경영은 학교중심 경영, 학교자치 관리제, 등 여러 가지 용어로 지칭되고 있는데 그 핵심 요소는 교육과정, 인사, 재정에 대한 학교단위로의 이양과 자율적 경영 그리고 학교경영 성과에 대한 책무성의 증대라고
Ⅰ. 서론
학교 중심 교육과정 개발체제에서는 어떠한 활동영역을 겨냥하고 있는 것일까? 이 물음은 교육부가 학교 중심 교육과정에 대하여 어떠한 개념을 지향하고 있으며, 지역 교육청과 단위학교가 자신들의 역할수행 범위를 어느 지점쯤에서 내면화하고 있느냐에 따라서 결정될 것이다. 교육과정