인격들 또는 자아들에 대해 무엇인가를 포함한다고 그 개념을 정의했다. 물론 실재 그 자체가 반드시 이 개념에 제한된다고는 할 수 없다. 하지만, 우리가 실재를 생각해 볼 때 이러한 개념들에 의존한다는 것은 자명한 이치이다. 이것에서 실재에 관한 우리의 개념은 인격을 포함하는 것이며, 실재에
- 정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정
③인간 정신활동
Ⅱ. 종교개혁의 배경
1. 종교개혁 시기의 유럽
당시 유럽의 중심은 신성로마제국, 프랑스, 영국, 스페인 그리고 이탈리아였다.
다시 말하자면 전 유럽의 막대한 권력과 부는 이들 몇몇 소수의 나라들에 의해서 좌우되고 있었던 것이다.
어림잡아 인구 4백만의 영국, 인구 8백만의 스페인, 1천 6백만의
Ⅰ. 개요
주어진 교육과정을 학교 교육만으로 소화해 낼 수 없다면 그것을 해결하는 가장 좋은 방법은, 그 교육과정을 구성하는 내용의 양이나 난이도를 줄이는 것일 것이다.(그렇지 않고 그 교과 내용을 반드시 알아야 하는 것이라면 정상적인 학교 교육을 통해서도 충분히 공부할 수 있도록 학교 교
Ⅰ. 도덕교육(도덕과교육) 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 의미
탐구 수업은 넓은 의미로 쓰면 가치까지 포함하지만, 일반적인 의미로는 지식(주로 사회 과학)을 중심으로 한 수업이다.
사회 구성원으로서의 시민은 수많은 결정을 내리면서 살아간다. 그 결정은 순수하게 개인적인 사항에 대한 것