담화 분석에서는 사회적 문맥에서의 언어 사용, 특히 화자 간의 상호 작용이나 대화를 다룬다(스터브즈, 1993:15-18). 교수 담화 분석(teaching discourse analysis)은 이러한 담화 분석의 한 영역이다.
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Ⅱ. 담화구조와 담화윤리학
추상적 도덕성 대신에 구체적인 인륜성에의 매
담화 화제’, ‘문장 주제, 담화 주제’로 구분됨을 밝혔다. 특히 문장 화제가 갖는 ‘대하여성(aboutness)’은 담화 화제에도 확대 적용될 수 있는 특성이라는 점과, 담화 화제의 확인이 주제 파악에 유용하기는 하나 완전한 것이 못 된다는 점을 지적하였다. 아울러 기존의 ‘주제 구조’ 혹은 ‘주제 전
읽기란 독자가 개별문장에서 아이디어를 이해하여 선택적으로 회상하고(미시과정), 절이나 문장 사이의 관계를 이해하거나 추론하고(연결과정), 회상한 아이디어를 중심 내용으로 조직하거나 종합하고(거시과정), 필자에 의해 의도되지 않은 정보를 추론하고(정교화과정), 독서목적에 맞추어 이러한
응집성이다. 텍스트 기저를 의미적으로 연결하는 응집성은 텍스트가 표상하는 의미 구조이다. 텍스트 의미 구조는 구성 요소들의 의미가 ‘의미 관계’에 의해 서로 연결되어 이루어진 구조이다. 이러한 의미 관계는 ① 결속성, ② 배경지식, ③ 상황 맥락에 의해 표상된다. 또한, 텍스트 의미 구조는
들어가기 전에
들어가기 전에, 담화와 발화 등을 기본 개념으로 하는 화법에 대해서 간단히 살펴보겠다.
화법이란, 좁은 의미로는 말하고 듣는 법이지만 넓은 의미로는 구두 언어인 말을 중심매체로 이루어지는 의사소통(화행)의 본질, 원리, 과정, 방법, 평가 등을 다루는 분야라고 할 수 있다.