교육의 초점을 두고 있는 반면, 우리나라와 같은 전통적인 입장은 의사소통 행위 자체보다는 오히려 그 행위의 주체인 인간 자체에 초점을 두고 있다. 수사학 중심의 서구적 입장은 실제 말하기와 그 발화 내용을 정확하게 파악하는 듣기, 즉 의사소통 자체에 중점을 두는 반면, 우리 문화를 포함한 한
교육을 받아온 어린이들은 생활 속에서 공감하는 의식. 가치. 태도, 삶의 방식 등에 차이가 있을 수밖에 없기 때문에 이들이 함께 살아갈 때 발생하게 될 문제에 대하여 준비하지 않으면 안 될 시점에 와 있다.
이에 북한의 유아교육의 목표. 교육내용 , 교수방법 , 교육평가 ,북한 유치원 교육의 특징에
Ⅰ. 서론
ⅰ) 교과서 분석 기준
2007년에 발표된 개정 7차 교육과정부터, 2009, 2011에 발표된 교육과정에서는 7차의 내용중심의 교육과정에서 실제 담화 유형 중심의 교육과정으로 재편되었다. 그 과정에서 쓰기 영역 역시 학년 별로 제시된 실제 담화 유형을 중심으로 지식과 기능과 맥락이 함께 어우러
1. 비판이론과 교육
1) 비판 이론의 개요
(1) 비판이론의 시초
제 1차 세계 대전이 발발하여 국제 사회는 미국을 중심으로 하는 자본주의와 소련을 중심으로 하는 공산주의 체제로 나뉘면서 양 진영간의 대립이 시작되었다. 그리고 미국을 중심으로 한 세계경제공황은 근대에 일어난 경기침체 가운데
교육이라는 파트에서는 그 시대의 사고(思考) 흐름을 반영하고 있는 철학사조에 대한 탐구와 더불어 교육과 연계시켜 철학적 고찰을 해 보는 것이 매우 중요하다. 이에 우리는 다양한 철학사조 중에서 현대철학사조의 부분인 ‘비판이론과 교육’, ‘체제이론과 교육’, ‘포스트모더니즘과 교육’에