날씨에 관해 수집된 정보들을 비교하고 공부함으로써 우리가 날씨에 대해 이해할 수 있게 한다.
5일 동안 당신은 기상학자가 된다. 당신은 날씨를 관찰하고 당신이 디자인한 차트에 당신의 관찰을 기록하고 당신이 수집한 날씨에 관한 정보를 공부해라. 당신은 날씨를 관찰하기위해 풍력계 또는 다른
활동을 통하여 과학의 기본 개념의 이해, 과학적 사고력의 신장, 그리고 자기의 생각과 타인의 견해를 비교하여 바르게 판단하고 옳은 것을 받아들이려는 긍정적인 태도를 길러 주는 데 역점을 두고 개정되었다. 과학은 본질적으로 과학적인 지식과 탐구 과정이라는 두 가지 측면으로 생각할 수 있으며
의 주제로 심화과정을 다루고 있는
7차시에 적용하려고 한다.
A
학습자 분석
S
목표 진술
S
교수 방법 및 매체선택
U
매체와 자료 활용
R
학습자
참여유도
E
평가와 수정
▪ 초등학교 6학년 학생
▪ 과학 수업에 흥미, 집중도 보통
▪ 모둠활동 선호
▶ 단계1. 학습자 분석
평가방법의 대표적인 방법 중의 하나
3) 학습자가 수행과제에서 드러낸 수행의 결과물(작품, 글쓰기, 문제해결, 만들기, 토론)의 수준을 판단하기 위하여 수행평가에서 사용되는 평가척도
4) 서술적 평가 척도라고도 함
5) 평가준거가 표로 만들어졌을 때 표의 왼쪽 칸에 나와 있는 것이 기준이고