대강화’ 정책의 연장선에서 하시모토(橋本) 내각이 재정재건계획의 일환으로 공무원 10% 삭감 정책과 함께 국립대학의 법인화와 지방 이관, 민영화를 결정한 것이다. 도쿄대학 총장 출신의 아리마(有馬) 당시 문부대신을 비롯한 국립대학협의회 등의 반발에도 불구하고, 하시모토 내각의 뒤를 이은
1. 선택중심 교육과정의 도입 의의와 성공을 위한 전제조건
선택중심 교육과정이 국가, 시․도교육청, 학교, 학생 등의 선택 주체 측면에서 볼 때, 어떠한 교육적 의의가 있는지 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 국가 교육과정 체제 측면에서 볼 때, 선택중심 교육과정은 국가 교육과정의 대강화(大綱
Ⅰ. 서론
조난심 등은 그들의 연구에서 국가수준 교육과정 개발 체제의 발전 방향으로 다음과 같은 세 가지를 제안하고 있다. 첫째는 국가 교육과정의 내용을 대강화(大綱化)하자는 것이다. 이 제안의 이유로 그렇게 함으로써 국가 주도의 중앙집중형 교육과정에 현장 주도의 지방분산형 교육과정의
Ⅰ. 서론
보건복지부는 2017년 12월, 제3차 중장기보육 기본계획(2018~2022)에서 ‘영유아의 행복한 성장을 위해 함께 하는 사회’라는 비전을 설정하였으며 국정과제인 ‘보육ㆍ양육에 대한 사회적 책임 강화’를 실현하기 위한 4개 분야(보육의 공공성 강화, 보육체계 개편, 보육서비스의 품질 향상,
Ⅰ. 서론
2019개정누리과정은 ‘국가 수준의 공통 교육과정’이다. 국가 수준으로써의 개정 누리과정은 유아가 중심이 되며 놀이가 살아나는 교육과정, 놀이가 유아의 삶이자 배움의 방식임을 제공하는 것을 의미한다. 유치원과 어린이집이 국가 수준에서 제시하는 공통성을 바탕으로 유아 놀이 중