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Ⅲ.연구방법
A.연구대상
연구대상은 2014.5.12.~2014.5.23 14일간 14시에서 18시 사이에 어린이대공원에서 자유놀이를 하는 만 5세 여아 111명을 대상으로 하였다. 연구대상의 규모는 안전행정부에서 2014년 4월을 기준으로 집계한 만 5세 여아 223,013명을 5000 : 1 비율로 비례한 111명으로 선정하였다.
대상자의 건강문제를 해결하는데 필요한 전문적 역할을 수행할 수 있는 간호사를 배출하는데 있다(양광희 등, 1994; 이원희 등, 1990). 특히, 임상실습은 간호지식과 이론을 실무에 적용하는 것으로 전문직 간호사가 되기 위한 준비과정이라 할 수 있다. 즉 학생들은 실습기간동안 간호기술을 익히고 간
序 論
같은 대학교에 다니면서도 많은 사람들이 미처 그 존재를 잘 인식하지 못하는 이들이 있다. 편입을 통해 새롭게 둥지를 튼 편입생들이다. 그들도 모두 같은 학교 학생이지만 그들에게는 언제나 '편입생'이라는 꼬리표가 붙어 다닌다. 이 꼬리표로 인해서 편입생은 재학생으로부터 그리고 그들
대상이나 사물을 유목화하는 능력으로 인지발달에 초보적인 요소가 될 것이다.
인지발달의 경우 4~6세에 급격히 발달하므로 이 시기는 매우 중요하며 인지교육의 기초적 기술의 하나인 분류능력은 새삼 강조할 필요가 없다.
이에 본 5조는 수업에서 학습한 내용을 바탕으로, 다음의 가설을 세워 실
간호학특론A형 2019년 파슨스의 환자역할 간호학특론형 파슨스
Ⅰ.서 론
간호학특론A형 파슨스의 환자역할에 대해 설명하시오. 또한 급성질환과 만성질환 대상자를 각 1명씩(총 2명) 선정하여 사례를 조사하고 파슨스의 환자역할 모형을 적용하여 비교분석한 후 자신의 견해를 포함하여 결론을 제시하