대안적 농촌공동체가 실질적으로 농촌사회의 문제점들을 해결할 수 있을지, 그 가능성을 밝혀봄과 함께 한계가 존재할 시, 사회학적 상상력을 발휘하여 어떤 공동체가 바람직한 대안이 될 수 있을지 그 ‘상’을 제시해보고자 한다.
4. 연구방법
연구는 질적 관찰과 양적 관찰을 동시에 실시했다, 약
공동체 가치 강조
아동 개개인의 인격과 개성을 존중하는 동시에 다른 한편으로는 공동체 가치를 중시한다. 경쟁을 본질로 하는 기존의 개인주의는 현대사회를 삭막하게 하고 미래를 어둡게 하는 주요인이다. 따라서 대안 교육은 인간 상호간의 협력과 존중, 그리고 평등을 강조한다. 대안 학교들은
이후 마을 내의 다양한 실험이 이루어질 수 있는 밑거름이 되었다.(‘성미산 마을’이라는 명칭 역시 성미산지키기운동에서 보여준 주민들의 연대에 주목한 기자들이 붙인 이름이었다.) 성미산지키기운동의 성공 이후, 2004년 미인가 대안학교인 성미산학교가 건설되고 2005년에는 공동체라디오인 마포
대안교육의 개념
1) 쿠퍼(B. S. Cooper)
교육백과사전에서 대안 학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 정의하고 있다(1994: 260).
그러나,
맞벌이 문제
현 대안 : 협동조합 방식으로 아이 양육(공동육아)
실태 : 1. 집 마련
2. 그 부모들끼리 서로 친구, 이웃이 됨
3. 공동 주택, 공동 식당 등 여러 협동조합 발생
4. 거대한 공동체 형성
한계 : 물리적 한계, 많은 재정적 필요, 지속적 공동체 유지 가능성에 의문
2. 가족