교육환경에 비교할 때 대안학교라고 하는 것은 다소 실험적일 수 있다. 지금까지 정리해 본, 미래지향적이고, ‘지속가능한 가치’에 더한 교육이념, 지역 사회에 뿌리내린 ‘작은 학교’지향성, 교육주체의 원상회복이라는 세 가지 공통적 성격이외에도, 우리의 대안교육운동은 실천 상호간에 많은
학교를 말한다.”
대안교육을 한마디로 정의하기 어렵다
Why? 급변하는 시대에 따라 기준이 다른 대안교육이 제시되므로
2)대안교육의 역사
-19~20세기 : 새로운 교육에 대한 욕구가 등장하기 시작
-1991년 설립된 독일의 ‘발도르프학교’
-1921년 설립된 영국의 ‘섬머힐’
-대안교육의 논의와
교육에 대한 반기로 새로운 교육에 대한 욕구가 등장하기 시작
• 1991년 설립된 초, 중 고교 구분 없이 합께 배우고 익히는 독일의 ‘발도르프학교’
• 1921년 설립된 영국의 ‘섬머힐’→ 산업화과정에서 기계부속품으로 변하는 인간성을 회복하려는 대안
• 대안교육의 논의와 실천은
학교대안학교의 유형
대안학교의 대표유형
-자유학교 형
예) 영국 '섬머힐학교', 일본 '기노쿠니 아이들의 마을',
우리 나라 '자유학교 물꼬‘
-생태학교 형
-재적응학교 형
예) 일본 '생활학교’, 우리 나라 '성지고등학교’
- 고유이념 추구 형
예) 독일 '발도르프 학
학교를 말한다.”
대안교육을 한마디로 정의하기 어렵다
Why? 급변하는 시대에 따라 기준이 다른 대안교육이 제시되므로
2)대안교육의 역사
-19~20세기 : 새로운 교육에 대한 욕구가 등장하기 시작
-1991년 설립된 독일의 ‘발도르프학교’
-1921년 설립된 영국의 ‘섬머힐’
-대안교육의 논의와 실천