평가제도의 개념에 대해 설명하고, 국가공무원과 지방공무원의 역량평가제도의 유사점과 차이점에 대해 비교하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 역량평가제도의 개념
1) 역량이란
역량은 우수한 성과를 전제로 성립되는 개념으로서, 외적으로 관찰 가능하고 측정 가능한 형태의 언행과 상관관계가
→현실적합성 부족
→평가인력의 확보 곤란
이러한 문제점으로 인해 2002년도부터 프랑스의 국가정책평가위원회는 폐지 상태라고 한다. 프랑스는 국가평가위원회를 대체할 평가기관을 설립하려고 했지만 현재까지 국가평가위원회를 대체할 만한 후속조치는 없는 상태이다.
프랑스의 평가제도의
다면평가제도는 목적에 따라 기대효과가 달라질 수 있다. 국내외 정부조직들이 도입하고 있는 다면 평가제도들은 크게 두 가지 유형으로 구분할 수 있다. 하나는 다면평가제도가 전통적인 하향식 실적평가를 보완하거나 대체하는 평가의 도구로 사용되어야 한다는 입장이고(Thorton, 1980), 또 다른 하나
교원평가제도의 개선은 학생의 교육적 성장, 교원의 전문성 신장, 교육공동체의 형성을 통한 학교의 혁신역량 확대, 교원의 책무성 확보, 교원의 삶의 질 향상,교원 인사의 공정성 확보 등을 목적으로 이루어 져야 한다. 대체적인 방향은 평가의 목적, 평가의 내용, 평가의 방법, 평가의 과정, 평가주체,
선정하여 이를 대상으로 평가하는 반면 기관의 핵심적 기능인 집행기능에 대한 성과를 평가 및 반영하지 않는데 대 해 적절성 측면에서 많은 문제점이 제기된바 2003년도부터 청 단위 기관에 대해서는 주요정책과제에 대한 평가 대신 기관서비스에 대한 만족도 조사가 대체하여 적용되고 있다.