할 수 있는 막대한 영향력을 가지고 있다.
이 글에서는 수능 이전의 대학 입학 시험제도에 대해서 간단히 살펴보고, 수능이 최초로 시행된 93년부터 현 수능까지, 그리고 수능의 큰 골자가 변하게 되는 2014년 개정안에 대해서 살펴보고, 앞으로 수능이 나아가야 할 방향에 대해서 고찰해보고자 한다.
입학과 사회 진출에 이르기 까지를 구체적으로 써야 한다. 단순히 계획을 나열하는 형식은 설득력이 떨어지므로, 면접자에게 하고 싶은 말을 돋보이게 쓰고 학업계획서를 통해 지망 분야에 대한 선 지식과 안목 등을 가지고 있다는 것을 인식시켜 주는 것이 중요하다. 면접자는 단순히 학업계획서를 보
Ⅰ. 북한 교육의 이념 및 목표
교육은 사회체제를 유지하고 재생산하는 사회적 기능을 담당하고 있는 주요 수단 중 하나이다. 북한은 이런 교육의 중요성을 해방 이후 사회주의체제를 건설하는 과정에서부터 강조하여 교육제도의 수립을 추진해왔다. 그 결과 취학 전 교육, 11년제 의무교육제도, 무
전형요소, 전형모형, 모집과 지원을 중심으로 살펴보고자 한다. 지난 2008년도‘3단계 대입자율화 방안’을 통해 양적으로 팽창되었던 대학입학전형제도는 2013년 박근혜 정부 출범이후 대입전형은 핵심요소 중심으로 간소화되었으며(한국대학교육협의회, 2014년), 현재까지 이 맥락을 유지하고 있다.
입학할 상급학교가 개별적으로 실시하는 시험 등의 방법이 있다.
형태면에서 보면 과거에 학습한 것을 중심으로 성취도를 평가하는 성취도검사와 일반적인 학습능력을 평가하는 적성검사에 의한 방법이 있다. 시험은 비교적 객관적인 평가수단이지만, 학생의 다면적 평가가 어렵기 때문에 미국 및 유