Ⅰ. 머리말
세상의 존재하는 모든 생명체는 자신의내부에 존재하는 동적인 힘을 외부로 표출함으로서 그 존재를 과시한다. 그리고 그 동적인 힘이 흐르는 현상이 리듬이라고 할 수 있다. 이러한 측면에서 무용은 신체의 리듬행위가 극도로 확장된 형태로서 개인과 사회, 그리고 인류에 대해 장구한
무용교사’가 아닌 ‘체육교사’이며 주 수업을 무용이 아닌 체육으로 담당하게 되는 경우가 대부분이다. 그나마 사립학교나 예술 전문학교에서 무용전공 체육교사들이 전공을 살려 무용수업을 할 수 있는 것이지, 국ㆍ공립학교에서 교사를 하려면 체육이론과 체육실기를 체육교사의 자격으로서 체
무용전공자인 체육교사 양성을 위한 교육에 시사점을 제공할 것으로 기대된다.
Ⅰ. 연구의 목적
무용전공 체육교사들이 교사가 되기 위한 과정 속에서 고충과 실천적 노력 요인을 분석하여 무용전공 체육교사들이 현장에서의 체육수업에 어떠한 애로사항이 있는지, 또 어떻게 극복하고 해결해 나
Ⅰ. 서론
무용 활동은 현대 사회의 가치를 수용하여 내면화 시키는 중요한 사회제도임을 의미한다.
또한 무용 활동은 기분전환을 시켜주는 기능과 레크리에이션적 기능을 수행하고 있기 때문에 일상생활에서의 긴장으로부터 해방되어 인간관계를 원만하게 유지할 수 있으며, 타인과의 원만한 인간