Ⅰ.서론
1. 연구 목적
현재 사회적 이슈 중 하나는 “양극화 현상”이다. 이는 교육계에도 커다란 영향을 미치고 있으며 교육의 양극화는 사회, 경제, 문화적인 계층 간 부의 세습을 야기하기에 문제가 더욱 심각하다 할 수 있다. 이는 사교육의 증가를 불러일으키며 사교육이 전체 교육 시장의 상
사례이다. 이 제도 역시 신입 사원들의 업무에 대한 신속한 적응을 유도하고 성장 잠재력을 개발시킨다는 면에서 볼 때, 그 기본 사상은 인재 육성에 있다 하겠다.
5) 멘토링의 필요성
19세기까지만 해도 교육현장에서는 인간의 관계와 관계 사이에서 이어져 내려오는 인격적 감화와 영향력이 문제로
수업의 사례들을 통해 효과적인 수업의 진행방안 을 생각해 보는 것을 사례연구의 주제로 선정하게 되었다.
2. 본론
1) 수업 환경의 분석
사례연구에 들어가기에 앞서 먼저 실습을 다녀왔던 중앙대학교 부속중학교의 수업 환경을 알아볼 필요가 있다. 학교의 내적 외적 환경에 따라 수업의 진
연구를 통해 그 과정을 살펴보고, 또한 교사의 전문성의 중요한 요소 중 하나가 교과에 대한 지식이라는 것을 바탕으로 이것을 효과적으로 실제 수업에 사용하기 위해 최근 수학 수업의 교수, 학습과정을 분석하는 데 활발히 연구되고 있는 '사례연구'가 무엇인지, 어떠한 방법으로 진행되는 것인지 알
수업 참여 유형 및 경험, 상호작용, 수업 활동 및 흥미, 의식, 관심 등(강신복, 1999; 권순정․곽은창, 1999; 김승재, 1993; 안창남, 1984; 이수영, 1985; 이영국, 1999; 이옥선, 1996; 홍원택, 2000; 홍원택․곽은창, 2000)을 중점적으로 연구하여 왔다. 이 연구 결과들은 외국의 연구사례들과 많은 부분에서 일치