Ⅰ. 이론적 배경
1. ⌜대학평생교육 발전방안에 대한 연구⌟ (한상훈, 2001)요약
가) 대학평생교육의 개념
대학평생교육의 개념은 학자에 따라 다양하게 논의되고 있다. 이를 정리해 본다면 대학평생교육은 평생교육의 이념과 일반 성인의 학습요구에 부응하기 위하여 대학에서 성인학습
대학교가‘주부대학강좌’를 개설한 것을 시초로 대학에서 평생교육이 시작되었다. 1982년 사회교육법이 제정되고 이듬해 사회교육법시행령이 공포되므로 대학평생교육이 본격화되었다. 이후 평생교육법으로 개정됨으로서 평생교육에 대한 국가적 관심이 증대되었고 많은 대학에서도 평생교육원을
대학평생교육에 대해 다양한 개념정리가 가능하나 기본적으로 평생교육이란 대학에서 교육내용, 방법, 조건에 관계없이 성인들이 사회생활을 영위하면서 자발적 필요에 따라 자신이 원하는 분야의 지식을 습득하는 것으로 교양교육, 여가교육, 전문교육 등을 포괄하는 교육이다. 대학은 국가와 사회
Ⅰ. 서론
지금까지 대학은 대학의 전통적인 이념인 수월성과 학문적 전통을 고수하여 평생교육을 부수적으로 생각하는 경향이 강했으나 급속한 사회의 변화와 다양한 요구에 능동적으로 대처해야 할 필요가 있다. 따라서 대학평생교육이란 일반 성인 학습자에게 대학의 인적 물적 자원을 개방하여
평생교육의 체계적․전문적 기능 수행으로 평생교육 실천 기관 중 가장 중추적인 역할을 담당하는 대학평생교육원의 운영 모델, 특징적 양상 등을 심층적으로 비교 분석하여 제2의 대학 본연 핵심 기능으로서 역할을 담당하는 대학평생교육원 운영사례를 비교 분석함으로써 평생교육 발전을 위한