한국 대학교육 과정에서 교양과목의 의의
현대의 교양교육은 창조적 구성능력으로서의 상상의 발달을 의미하는 정신의 확장을 유도하고, 상대적이지 않은 절대적인 인간적 완성을 목적으로 하며, 유기적으로 여러 학문을 습득함으로써 전공과목의 기초를 확립하는 역할을 담당한다. 곧, 전문화된 편
1. 서론
1.1. 연구 목적
현재 대부분의 대학에서는 거의 모든 과목에서 상대평가 방식을 선택하고 있다. 상대평가 방식에서는 학생 개인의 능력을 기준으로 삼기보다는 그 학생이 속한 집단의 능력을 기준으로 삼아서 성적을 평가하기 때문에 적지 않은 논란이 일고 있다. 아무리 능력이 뛰어나더라
대학 학부교육에서도 교양수업의 비중을 점점 늘려가고 있다. 특히, 명문 대학교의 집합이라고 볼 수 있는 아이비리그의 대학들은 학생들의 기본소양을 위해 교양 커리큘럼을 최근 들어 더욱 강화하고 있다. 예일대에서는 “학문의 기초”와 “학문영역” 두 분야에서 각각 18학점씩 총 36점을 이수해
대학예배의 현황
1)예배로서의 대학예배
2)대학예배의 목적
3)대학예배에 대한 학생들의 반응
2.신세대의 특징
3.대학예배의 전략적 개선방향
Ⅲ.결론
Ⅰ.서론
기독교 대학 내에서의 복음전파를 위한 방법은 크게 대학예배와 교양수업이 있다. 하지만 사회와 학문의 분화와 전문화로