태권도의 프로그램이라는 것은 체계성을 말함이라 할 수 있다. 그 어떠한 무술이라도 지도하는 형식이나 방법이 각기 다르긴 하지만 나름대로의 방식이 다 존재하고 있다. 이러한 것들은 수련생들에게 얼마나 더 효과적으로 가르치는 것이 우수한 프로그램이냐 아니냐를 결정한다. 효율적이고 체계적
태권도 인구가 날로 증가하고 있는 추세에 있다. 태권도의 교육적 평가는 여러 학자들을 통해 이미 규명된 바 있다. 이는 전인적 인간형성을 통해 홍익인간의 교육 이념을 추구하는 우리 나라의 교육 목표에도 부합되는 부분이어서 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교의 체육 과정으로서 까지 채택되
태권도라고 볼 수 있다. 태권도를 하면 할수록 신체가 단련되고 운동의 강도가 높아지게 된다. 그런데 이를 잘 활용하고 남용하게 되면 남의 신체에 위협을 가하고 또한 그들의 생명까지 해할 수 있는 극단적인 상황에 까지 갈수도 있다. 따라서 태권도를 행하는 태권도인은 무도로서 그에 다른 인격함
태권도가 무도 혹은 무술로서 뿐만 아니라 경기 및 생활 스포츠로 광범위하게 자리 잡고 있다. 한편 다양하고 급격하게 변화하는 현대 사회에서 청소년기는 자아의 정체감을 찾기에 많은 어려움에 직면하여 살고 있다. 청소년기는 자신을 생각하는 방식의 변화 즉, 인지적 변화가 나타난다. 청소년기에
함은 한 개인의 경험이 항상 당시의 환경을 구성하고 있는 그 무엇들과의 상호작용을 통하여 이루어진다는 것이다. 즉 이는 학습이 이루어지는 당시의 상황이야말로 학습을 증진시키는 중요한 요인이라는 지적이다. 따라서 본론에서는 평생교육으로서 태권도 수련 활성화 방안에 대해 서술해 보겠다.