손다이크의 도구적 조건형성이론
I. 손다이크(Edward L. Thorndike, 1874-1949)의 생애
1903년 컬럼비아대학교 교수, 1940년 명예교수가 되었다. 이에 앞서 하버드대학교에서는 프래그머티즘의 창시자인 제임스(W. James) 밑에서 동물실험에 종사하였고 1899년에 동물의 지능(Ammal intelligence, an experimental study of assoc
위험사회의 특징은 제도적인 면에서는 계급과 핵가족의 역할이 약화와 개인주의화의 강화이고, 담론의 면에서는 도구적 합리성을 넘어선 성찰성과 정체성이다. 이런 특징들을 한 마디로 퓨어 주는 개념을 찾기는 쉽지 않은데, 여기에서는 편의상 이것을 '탈물질적' 가치지향이라고 부르도록 하겠다.
도구적 조건형성(조작적 조건형성)에서의 학습(반응-강화물 학습, 자극-반응 학습, 자극-강화물 학습)
1. 반응-강화물 학습
도구적 조건형성에서 무엇이 학습되는가에 대한 명백한 대답은 반응이 강화물과 인결된다는 것인 듯하다. 인과적으로 말하면, 유기체는 보상을 얻기 위해 반응을 수행한다.
Ⅰ. 서론
고전적 조건형성은 조건 자극과 무조건 자극 간의 반복적 연합의 결과로 조건 자극으로 무조건 반응을 일으키는 것이고 도구적 조건형성은 사람들이 바람직한 결과를 이끌어내기 위해 단지 어떤 자극에 대해 수동적으로만 반응하는 것이 아니라 환경을 ‘조작’한다는 의미에서 나온 것으로