도덕적 추론’의 과정과 다른 ‘이야기’가 중요하다는 것을 지적하는 것이다. 왜냐하면 이야기는 우리가 옳게 되고, 그르게 되는 것을 보여주는 모델이 저장되어 있는 장소의 역할을 하기 때문이다.
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Ⅱ. 명상 교훈이야기 사례
1. 못난이 아기 토끼
숲 속 마을에는
명상을 통해 하나님을 볼 수 있는지를 기술하고 있다.
Ⅱ. 중세의 기독교교육
1. 교육특징
- 신 중심주의
- 내세주의
- 세계주의(만민 평등사상)
- 주정주의(도덕적 생활 강조)
2. 학교제도
1) 문답 학교
- 초등 교육 기관(교리, 3R`s)
- 아동들의 세례 준비와 이교도의 교화를 담당
2) 고급
도덕 윤리 교육의 한계를 극복하고 각자 윤리를 실행해야 할 생활의 현장에서 스스로 도덕을 이해하고 윤리를 실천할 수 있는 새롭고 획기적인 인성교육의 방편으로 {마음공부}과목 개설의 중요성을 말하고자 한다.
삶의 문제는 인식과 판단의 문제이다. 바른 인식과 판단은 곧 바른 삶이라고 할 수 있
Ⅰ. 서론
홀리스틱(holistic)은 ‘홀리즘적인’이라는 뜻으로 그리스어의 ‘홀로스(holos,전체)’를 어원으로 하고 있으며 전체(whole), 건강(health), 낫게 하다(heal), 신성한(holy) 등의 파생어도 갖고 있다. holism(전체론)은 철학자 JCSmuts가『홀리즘과 진화(HOLISM AND EVOLUTION)』(1926)라는 책에서 처음으로 쓴 단어인
도덕 원칙에 따라 사는 것의 중요성을 탐구하는 이야기인 톨스토이의 『사람은 무엇은로 사는가』를 살펴볼 것입니다.
사람은 무엇은로 사는가 하는 질문의 핵심은 인간 본성에 대한 질문입니다. 우리에게 동기를 부여하는 것은 무엇입니까? 무엇이 우리의 삶에 목적을 부여합니까? 어떤 사람들은