도덕성 발달에 다양한 문제를 유발하는 원인으로 작용하기도 하므로 유아기의 건강하고 전인적인 도덕성 발달을 위한 부모의 역할은 매우 중요하다.
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달에 대한 이론적 관점
사람들은 사회 내에서 다른 사람들과 함께 살아가기 위해 책임감 있게 행동하고 규칙을 지키면
Ⅰ. 도덕성의 의의
도덕성이란 무엇인가에 대한 답은 학문의 영역이나 문화에 따라 다르게 정의되어 왔다. 여기서는 도덕성의 본질을 크게 세 가지 이론--전통적 입장, 정신분석학적 입장, 인지발달론적 입장--에 기초하여 규명하고자 한다.
전통적 입장에서는 사회 인습과 덕목을 내면화하는 것을
Ⅰ. 개요
도덕 교육은 도덕성의 형성되어 가고, 도덕성이 성장하는 과정에 관한 것으로 ‘건전한 도덕성의 함양’에 있다고 하였고, 교육과정의 목표에는 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 도덕 규범을 익힌다고 하였다. 그러나 도덕성의 개념은 사회학적, 철학적, 논리학적
Ⅰ. 개요
Kohlbeg는 도덕성을 도덕적 갈등 사태를 해결하는데 사용되는 판단의 근거나 이유로부터 파악되어야 한다라고 정의하여 학습자의 도덕 기준은 그가 처한 사회적 상호작용을 통해서 비롯되는 것이라고 했으며, Piaget는 규범을 내면화하여 규칙에 따라 판단하는 능력, 즉 합리적인 판단 능력으
Ⅰ. 도덕성의 의미
도덕성(morality)이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 「도덕적 품성」이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 「사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는 이