Ⅰ. 서론
4차 산업혁명시대 인공지능 기술에 대한 사회적 관심이 뜨겁다. 인공지능이 가져올 미래 모습에 대해서는 시각차가 존재한다. 인공지능 기술의 미래를 긍정적으로 인식하는 사람들은 기술의 발달로 인해 인간의 생산성이 극대화될 것으로 예상하고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 인공지능이 가져올
도덕 교육 연구 및 그것의 실제적인 함의가 종래와는 다르게 다타나고 있다.
덕목론적 접근, 인격 교육, 도덕지능 등 앞에서 살펴본 도덕 교육 연구의 새로운 동향에서 공통적인 측면을 찾는다면, 종래에 자율론적 접근에서 강조했던 보편적인 추상적인 도덕적 원리가 아니라, 구체적인 사회 속에서
Ⅱ. 본론
1. 인공지능의 개념과 영향력
1) 인공지능의 개념
인공지능이란 “지능을 필요로 한다고 생각하는 행동을 수행하는 컴퓨터 시스템 또는 실제 세계에서 목표를 달성하기 위해 합리적으로 복잡한 문제를 풀거나 적절한 행동을 취할 수 있는 시스템” 이라 정의할 수 있다. 인공지능은 인
아동기 지능발달
인간의 지적 능력의 발달을 연구하는 심리학적 접근으로는 인지발달적 접근, 심리측정적 접근, 정보처리적 접근이 있다.
인지발달적 접근은 아동의 지적 능력의 발달과정과 수준을 이해하는데 좋은 이를적 틀을 제공해 주지만 지적 능력의 크기를 보여 주는 데에는 한계를 가지고
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 개념
심리학자들은 도덕을 구성하는 세 가지 요소, 즉 정의적 요소, 인지적 요소, 행동적 요소를 가정하여 연구해왔으며 각각의 입장에 따라 초점을 맞추는 측면이 다르다. 먼저 정신분석이론가들은 도덕발달의 정서적 측면을 강조한다. 프로이드에 의하면 자녀가 부모