비판적사고와 과학글쓰기
1장 과학적으로 생각하기
우리의 사고는 일련의 다양하고 복잡한 패턴(pattern) 과정을 거치게 된다. 사고 속에서 관찰(observation)이나 판단(assessment)과 평가(evaluation)와 같은 과정을 통해서 이루어진다. 그러나 과학적 사고(science thinking)는 일상적인 사고 패턴과 차이가 있
들어가며
처음에 저는 글쓰기는 논술을 잘 하기 위해서 배우는 것이다. 그러므로 교사는 아이들에게 논술을 잘 쓰는 기술(?)을 가르치는 것이라고 생각했습니다.
요즘은 더구나 논술이 중요해져서 많은 아이들이 글쓰기를 배우고 또 논술을 가르치는 곳도 많이 생겼습니다. 그러나 불행이도 우리
비판적인 사고를 함양시키는 책을 통제하고 싶은 권력자의 욕구는 금서지정 등의 방식을 통해 언제든지 드러날 가능성은 있다.
교재에서 독서의 중요성과 관련한 내용을 요약하면 다음과 같다. 논리적 사고의 함양을 위해서는 단편적인 글쓰기 기법을 익히는 것보다 어릴 때부터 광범위한 독서를
어머니께 저녁 조용한 시간에 읽은 것을 이야기해 보는 시간도 갖도록 하자. 책을 읽은 뒤의 감상, 의견, 비평, 인상 등을 자신의 생활 및 사고와 결부시켜 글, 그림, 만화, 편지, 수필 등 여러 형태로 표현하는 습관을 갖게 함으로써 올바른 사고 능력과 비판적인 독서 태도를 기르는데 목적이 있다.
< 김유정 작품집 >
작가 김유정(1908~1937년)은 강원도 춘천에서 태어났으며, 휘문고보를 졸업하고 1927년 연희전문 문과에 입학했으나 생활고로 중퇴하고 한동안 객지를 방황했다. 1935년 단편 <소낙비>가 《조선일보》에, <노다지>가 《중외일보》에 당선되어 문단에 등단하였다.
이 책에는 그이 단편