문화공간의 활용에 대한 요구가 강해지면서 공공도서관은 그런 욕구에 부응하기 위해서 존재하게 된다는 것이다. 좀 더 자세히 공공도서관의 역할을 설명한다면 공공 도서관은 지역사회의 문화센터로서 다른 사회문화단체와 협력하여 사회·문화·오락·교육 활동 전반에 걸친 프로그램과 시청각자료
독서지도 전문가ꡑ를 양성하는 프로그램을 서서히 개발하는 움직임을 보이기 시작하고 있다.
이런 독서지도 전문가 양성 과정을 최초로 개설 운영한 사교육 기관으로는 1992년부터 시작한 <한우리독서문화운동본부>로 알려져 있다. 또 <가톨릭교육문화원>에서도 일찍부터 이 분야에 관심을 갖고
독서진흥법은 적용대상을 미국은 초등학교 3학년, 일본은 고등학생까지로 한정하여 어린이의 특성에 맞는 독서진흥 정책과 그에 따른 프로그램을 효율적으로 운영할 수 있도록 제시하고 있다.
이러한 연구배경 하에 본 연구에서는 어린이 독서진흥을 위한 선진 외국 중 미국과 일본의 독서진흥법의
1. 외국의 다문화교육프로그램
1) 미국의 다문화교육프로그램
다문화 교육을 위한 일반 교과 프로그램은 모든 학생들이 다양성에 대해 긍정적인 태도를 갖고 그 차지을 극복하는 것이 목표이다. 교육과정 내용에 대한 접근방식은 동화주의 철학을 반대하고 문화적 다원주의 집장을 취하는 경향이