Ⅰ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 연극놀이학습
수업시간이나 공연을 준비하는 과정에서 활용할 수 있는 연극놀이는 아이들의 창조력, 기억력, 집중력, 표현력, 상상력을 기르는데 매우 유용하며 교육 연극적 방법으로 수업을 진행시킬 때도 활용가능하다. 연극놀이는 기발하거나 복잡한 놀이가 아
나는 책을 읽기 전에 책의 제목으로 글을 파악해보는 습관이 있다. 뭔가 희망을 안겨다 줄 것 같은 제목 ‘난쟁이가 쏘아 올린 작은공’ 에서 나는 희망을 읽을 수 있었고, 연극으로 먼저 흥행 했다는 것을 알았기 때문인가… 많은 기대감과 즐거움으로 다가온 책이었다. 책을 읽는 동안 내내 이런 나의
이 책은 오태석이라는 극작가 겸 연출가의 연극 세계를 체계적이고 논리적으로 정리한 것으로, 오태석의 실제 작품들을 예로 들어 설명함으로써 이해를 더욱 쉽게 하고 설득력 있는 주장을 하고 있다. 오태석을 어렵게 느끼는 많은 평론가들과 관객들에게 어떻게 하면 오태석을 쉽게 이해할 수 있는지
Ⅰ. 독서활동(독서교육활동) 사례1
1. 책 읽고 글쓰기
책 읽고 글쓰기는 독서교육의 기본 활동이다. 그러나 어떤 틀을 정해놓고 그것을 강요하거나 꼭 독후감은 써야 하는 것으로 지도할 것이 아니라, 독서는 즐거운 활동이라는 것을 전제로 아동이 감상한 책의 감동이나 느낌을 표현하도록 지도해
Ⅰ. 독서교육(독서지도) 사례1
1. 독서 역할극
1) 독서 역할극이란
독서 역할극은 작품 속에 등장하는 인물의 배역을 아동들이 직접 연출해 보는 활동으로 읽은 책의 의미를 재구성해 내는 창조적인 활동이다. 아동들은 이러한 활동을 통해 책의 내용을 단순하게 이해하고 감상하는 방법에서 벗어