권장도서선정기준
1. 자신의 인생의 목적을 생각하고 그것에 맞는 책을 선택한다.
2, 고전, 스테디셀러, 신간을 중심으로 선택한다.
3. 전문가의 조언을 참고하여 선택하도록 한다.
4. 권장(추천) 도서목록, 등을 참고하도록 한다.
5. 서점, 도서관 등에서 직접 선택하도록 한다.
6. 상황에 맞는
지도 천재는 아니었다. (김상운 지음 / 명진출판 / 2008)
9. 죽음의 밥상 (피터 싱어 외 지음, 함규진 옮김 / 산책자 / 2008)
10. Who am i? 나는 내가 만든다 (정창현,안광복,한채영,강동길,최원호 공저 / 사계절 / 2004)
< 과학 ․ 예술 >
1. 10대들을 위한 성교육 (수잔 메러디스, 로빈 지 공저 / 세용 / 2007)
학생은 이야기 속에 나오는 주인공의 역할을 선택하며, 그 이야기가 학생과 관련 있는 역할일 경우는 계속해서 그 역할을 맡아서 할 것이라고 밝히고 있다(Chamger, 1983).
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Ⅱ. 독서의 개념
독서는 독자의 배경 지식이나 경험을 글 속에 담겨 있는 내용에 적용하여 의미를
Ⅰ. 독서지도활동(교육활동) 사례
1. 책 읽는 즐거움을 느끼게 하기 위한 분위기 조성
(1) 책보다 더 재미있는 것이 많다고 생각하는 요즈음 학생들에게 무엇보다 책을 읽게 하는 것이 중요하기 때문에 학생들에게 수업 시 혹은 훈화 시 권장도서 목록 가운데 책을 인용하거나, 혹은 주변 사람의 화제에
도서, CD-Title, 인터넷 및 통신 자료 등 다양한 읽기 정보 매체를 포함한 독서 목록을 작성하여 교과와 재량 활동 및 특별 활동에 활용한다.
⑵ 학교는 연간 독서지도 계획을 수립, 체계적인 독서 교육을 실시하여 학생들의 사고력과 창의력 신장을 위해 노력한다.
⑶ 독서 자료의 선정은 교육과정 분석