1. 유아 독서프로그램의 이론적 배경
세계화의 흐름에서 주체는 사람이다. 그러므로 사람과의 소통에서 설득력을 발휘하는 것은 리더로서 필수다. 더불어 정서적 안정감, 창의력, 사회와의 관계에서 자신의 능력을 마음껏 발휘할 수 있는 능력은 책에서 나온다. 세계의 리더들은 모두 책의 사람이었
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
'내가 얼마나 가치 있는 사람인가?'에 대한 질문에 사람마다 그 판단이 다르다. 비교적 긍정적인 판단을 내리는 사람들은 정체감 형성과 건전한 발달을 지향하며 인간관계 또한 만족스럽고 조화롭게 유지해 나가지만, 그렇지 못한 경우에는 성장과 발달이 저해
I. 독서치료 참가 대상
독서치료프로그램에 있어서 최소한 참여자의 세 가지 특징을 미리 정의하여야 한다. 먼저 그 프로그램이 수용하여 치료할 수 있는 사회 정서적 스트레스와 혼란의 정도, 그리고 프로그램에 참여할 수 있는 어린이의 연령 범위, 마지막으로 프로그램에 대한 흥미가 그것이다.
치료와 독서치료독서치료의 원리를 이해하기 위해서 책을 읽는 동안 독자의 내면세계 속에서 무엇이 일어나고 있는지를 이해해야만 한다. 이를 위해서 다양한 관점이 있을 수 있는데 첫째, 독서 행위론적 입장에서 조명할 수 있고 두 번째는 분석 심리적 입장에서, 셋째 서사(narrative)적인 관점에서