동기를 부여받았기 때문에 이길 수 있었습니다" 라고 말했다.
지도자가 따르는 자들에게 동기를 부여하지 않으면 그들은 결코 승리할 수 없게 된다. 론이 속했던 하키 팀이 보여 준 것처럼 그들이 얼마나 큰 능력을 가졌는가 와는 상관없이, 그들이 동기를 부여받지 못했다면 그들은 최선을 다하지 않
동기
I. 동기의 기능
1) 동기와 행동
동기는 행동을 설명하는 매개변인으로 간주된다. 어떤 행동의 결과를 놓고 흔히 우리는 그 행동의 동기가 무엇인가를 따지려 드는 것이다. 동기와 행동 간의 관계는 다음의 도식에서 보는 바와 같다.
도식. 동기와 행동 간의 관계
여기서 욕구(need)는 개체
Ⅰ. 서론
동기란 어떤 행동을 발생시키고 그 행동을 유지시키며 또한 그 행동의 방향을 정해주는 요인으로서 행동의 수준 또는 강도를 결정하는 심리적 구조이며 과정이다. 교육학에서의 동기에 관한 연구는 학생들이 바람직한 행동을 하려는 노력을 증가시키는 요인을 찾는 데 주력한다. 학생의 동기
Ⅰ. 개요
과연 동기란 것은 무엇일까? 동기라는 것은 유기체가 내부로부터 움직여서 목표 추구를 위한 행동을 하게 하는 개체의 조건, 또는 태세이다. 즉, 인간 행동의 에너지이고, 행동의 활성을 증감시키며, 행동의 방향을 정해주는 심리적인 요인으로써, 자동차에 비유한다면 엔진과 핸들의 기능에
동기를 지속적으로 갖도록 하는 데는 초기의 주의집중 자극만으로는 충분하지 않다. 주의력은 학습활동의 모든 과정에서 계속 유지되어야만 하며, 이를 위하 여는 자료 제시 법을 매우 다양하게 빈번히 변화시켜 주어야 한다. 일반적으로, 주의력을 획득시키고 유지시키는 일은 예기치 않은 변화, 다양