학교교육이 어떤 내용을 다루어야 하느냐 하는 과제는 그 사회를 지배하고 있는 패러다임과 사회적 요구, 교육대상 아동의 특성에 따라 많이 달라진다. 미국이 지금까지 생활중심의 교육을 수행해 왔다고 본다면, 우리나라는 지식중심의 교과교육에 역점을 두어 왔다고 할 수 있다. 그래서 미국의 학생
Piaget의 이론에 따르면 2세부터 7세경 까지를 전조작적 사고기로 보고, 다시 2~4세를 전개념적 단계로 4~7세는 직관적 단계로 구분하는데 우리나라의 유치원 교육대상과 초등학교 1, 2학년 교육대상 아동까지 이 직관적 단계에 속하는 연령이라고 할 수 있다. 즉 4~5세와 6~7세의 아동은 신체적, 정서적
초등학교 영어과 교육 과정은 음성 언어를 중점적으로 가르치도록 하였다. 그러므로 3, 4학년에서는 듣기와 말하기를 중심으로 한 기초적인 의사 소통 기능을 습득하도록 하고 5, 6학년에서 점차적으로 문자 언어를 통한 읽기와 쓰기의 기능을 익혀 나가도록 내용 체계를 구성하였다.
초등학교 영어 교
그리스 로마신화. 이미 어른들은 그것들이 일어날 수 없는 허구임을 알면서도 그들의 자녀들에게 들려주는 이유는 무엇일까? 또 이미 신화나 동화 속에 나오는 환상들을 과학적으로 비현실적임을 증명해 낼 수 있는 현대 사회에 왜 사람들은 거리낌 하나 없이 여러 세대에 걸쳐 전하는 것일까?