Ⅰ. 서론
듀이는 “교육은 경험의 의미를 더해 주고, 후속하는 경험의 방향을 지도하는 능력을 증대시키는 경험의 재구성 혹은 재조직”이라고 정의하고 있다. ‘교육적 경험’이라는 그의 개념이 전개되는 맥락에서 보면, ‘경험’과 ‘교육’은 그 의미에 있어 분명한 차이가 있음을 알 수 있다.
존듀이의 생애, 존듀이 교육사상의 시사점
1. 존듀이의 생애
존듀이는 1859년 미국 버몬트(Vermont)주의 버얼링톤(Burlington)에서 태어났다. 듀이의 부모님은 원래 농사일을 하다가 듀이를 낳을 무렵 식료품 상점을 운영하게 되었다. 버얼링톤은 당시 부유하지 않은 도시였으며 듀이의 집안 또한 중류층
1. 시대적 배경
듀이 이전의 전통적 교육관은 문화적 전통 가운데서 항구적인 가치를 지닌 본질 적인 요소를 찾아 교육을 해야 한다는 본질주의 교육 사조를 띠고 있었다. 문화유산 전달이 주된 내용인 교과중심의 교육과정이었으며 교사중심, 설명위주의 교수법이 주로 사용되었다. 또한 아동은 한
Ⅰ. 서 론
실용주의와 경험에 입각한 존듀이의 교육사상은 현대교육에 미친 영향에 있어 매우 지대하다. 존 듀이는 미국 버몬트 주 버링톤에서 태어났으며 1879년 버몬트 대학교에서 공부하였다. 헤겔 학파 해리스의 지도 아래 '유물론의 철학적 가설'을 발표하였다. 그는 실용주의(프래그머티즘)의