교육현장에서는 학적 관심이 매우 더디게 넓어지고 있을 따름이다. 이는 정작 대중문화와 대립항 격인 소위 고급문화의 발상지인 서구에서는 대중매체에 대한 학문적 접근이 매우 유연하게 이루어지고 있음과 비교할 때 매우 문제적인 현상이라 아니할 수 없다.
학적인 관심의 소략함은 바로 교육현
교육자(educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.
② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.
③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장
교육태도
1. Role Playing(역할 연기법)
Role Playing은 집단심리요법의 하나로서, 대인관계에 있어서의 태도 변용이나 통찰력, 자기이해를 목표로 개발된 기법이다. 연수에서는 세일즈훈련이나 전화응대훈련의 경우, 그 기본적인 기술, 기능을 체험적으로 습득케 하기 위해서 쓰인다.
진행방법은 진행계,
교육기관이 하나의 사회 조직이라고 볼 때 의사소통은 그 경영관리를 합리화하는 데 있어서 하나의 중심적인 개념이 된다. 유아교육기관이라는 조직체는 모든 교직원들에게 공통적인 목표가 있으며, 이를 달성하기 위하여 교직원의 협력이 필요하다. 이런 목표는 교직원 사이의 활발한 의사 소통으로
교육의 전제가 되는 교사-학생의 교호작용(transaction)의 부재"(1999b, p.95) 또는 "학급에서 수업이 이루어지지 않고 학생에 대한 교사의 생활지도가 전혀 작동하지 않는 상황 (전종호)
입시위주 교육이니 암기식 교육이라 지탄받던 한국의 교육은 최근 설상가상으로 교육의 내용과 방식을 불문하고 수